黄颀，教师教育学院副教授，心理学博士，硕士生导师，国家二级心理咨询师，美国普渡大学访问学者。在《心理科学》、《高等教育研究》、《江苏高教》、《中国社会科学报》等期刊报纸公开发表学术论文二十余篇，三篇被人大复印资料全文转载。主持省社科基金、高校哲学社会科学基金各一项。参与国家级、省市级课题7项，曾获江苏省微课竞赛一等奖，江苏省高校青年教师教学比赛二等奖，南信大青年教学比赛一等奖。从事认知心理学、教育心理学方向的研究。

代表性成果：

   1.初中生化学策略意识、策略情感的发展状况与教育启示.人大复印资料全文转载，2021年第8期

   2.中美六年级小学生性别角色现状与差异.中国学校卫生，2021年10期

   3.《初中生语文学习策略意识、策略情感的发展状况及教育启示》.人大复印资料全文转载，2020年第6期

   4.《内隐序列学习与中央执行功能的关系》. 心理科学，2018年第6期

  5.《初中生语文学习策略掌握现状调查与特征分析》.人大复印资料全文转载，2016年第7期

  6.《中美大学生性别角色发展的比较及其启示》.高等教育研究，2014年第1期

  7.《“溺爱型”教养方式影响中国大学生性别角色发展》.《中国社会科学报》，2014年8月18日第635期

  8.《内隐序列学习意识的理论、测量和影响因素》.心理科学进展，2015年第3期

   9.《优秀贫困大学生心理弹性与保护性因素分析》.现代大学教育，2013年第3期

   10.《当代大学生性别角色发展的现状与对策》. 江苏高教，2011年第5期

   11.《大学生主动性人格的发展及其与性别角色的关系研究》.中国学校卫生，2011年第12期

   12.《新编大学生性别角色量表揭示性别角色变迁》.心理学报，2011年第6期

   13.《大学生性别角色形成研究——双性化与未分化个案的对比》. 心理科学，2010年第1期

主持项目：

  1. 互联网时代青少年性知识、性态度的形成特征与教育引领研究. 江苏省哲学社会科学基金

  2. 中美青少年性态度差异调查与影响因素研究. 高校哲学社会科学基金