张海，教育学博士，副教授，硕士生导师。担任中国教育学会地理教学专业委员会理事。华东师范大学访问学者（2017.9—2018.6），德国科隆大学访问学者（2018.9—2019.9）。主要研究方向为地理与环境教育、科学教育、少数民族教育。先后主持完成国家社科基金项目1项，教育部人文社科项目1项，甘肃省教育科学规划项目1项，乐施会（Oxfam）资助课题1项。在《地理教学》、《中学地理教学参考》等期刊发表二十余篇文章，被人大复印资料转载3篇。出版专著1本，主编教材3本（其中中小学地理教科书1本）。成果获甘肃省第十六次哲学社会科学优秀成果二等奖。被评为第五届全国教育硕士优秀教师。

纵向科研项目：

1.国家社科基金项目：基于空间分析法的西藏城镇化与双语教育模式研究（课题批准号14XMZ091）。经费：20万元。执行期：2014-2020.

2.教育部人文社会科学研究项目：多民族文化背景下师生互动的比较研究——以西北地区汉、藏、回、维吾尔族课堂为例（12YJC850029）。经费：7万元。执行期：2012-2017.

3.2015年度甘肃省“十二五”教育科学规划课题： “兰州市数字化地理专用教室研究” （GS[2015]GHB0962）。执行期：2015-2017.

4.2023年度江苏省教育科学规划课题：中国文化背景下中小学课堂互动的质量提升研究。执行期：2023-2025.

 

横向科研项目：

1.防治荒漠化乡土教材开发项目（2007.11－2008.6），香港乐施会资助（经费：37,688 RMB。项目编号：CHG-94705-01-0707A-K），2007.10

2.2015-2017，兰州市标准化学校评估项目，兰州市示范性学校评估项目，兰州市普通中学教育教学绩效评价验收评估项目等。

3.教育部产学合作协同育人项目： “基于VR技术的中学地理实验开发（项目编号：202102124001）”。执行期：2022-2025.

 

发表论文：

1.       张海,邓鑫,杨晨玲.开展地理实验教学落实地理核心素养[J].教育与装备研究,2023,39(12):7-10.

2. 张海.德国地理教育的历史变迁与优良传统[J].教育史研究,2023,5(02):117-126.

3. 杨芳,张海,刘晓荣.数字经济驱动居民消费：作用机制与空间效应[J].地理科学进展,2023,42(05):837-851.

4.  姚小萍,张海,唐欣.“法国初中历史、地理课程教学大纲”地理部分译介[J].地理教学,2021(20):33-38.

5.  王怀龙,张海.日本初中社会科地理技能评述——基于日本地理教科书和指导要领的分析[J].地理教学,2021(17):38-41+53.

6.  代璇,张海.德国高考不同类型地理试题(Abitur)比较——以北威州基础版与进阶版试题为例[J].地理教学,2021(08):59-64.

7. 张海,曹莉莉.德国中学地理教学考察[J].地理教学,2021(02):52-55.

8. 张海,曹文顺,叶叶.德国高考（Abitur）地理试题评析[J].地理教学,2020(18).

9. 张海.德国促进移民融入的国家通用语教育考察[J].当代教育与文化,2020,12(04):31-38.

10. 张海,唐欣.如何培养地理技能——基于德国双语地理教科书的分析[J]. 地理教学,2020（14） 

11. 张海,乃见卓么.藏汉双语地理教学的问题与对策——基于藏语授课模式的调查研究[J]. 地理教学,2020（12） 

12. 张海.地理实验教学的困境与实现路径[J].地理教学,2019(09):13-16+26. 人大复印资料《中学历史、地理教与学》 2019年09期转载。

13. 张海.地理实验设计与教学评价[J].地理教学,2018(17).  人大复印资料《中学历史、地理教与学》 2019年02期转载。

14. 张海,王海燕.地理实验设计——观测实验[J].地理教学,2018(12).

15. 张海,雷超.地理实验设计——地球运动演示实验[J].地理教学,2018(08).

16. 张海,陈清楚,郭文媛.地理实验设计——河流地貌模拟实验[J].地理教学,2018(04)

17. 张海,张亚平,付瑞瑞.义务教育乡土地理教材开发策略——以《甘肃地理》为实践案例[J].中学地理教学参考,2016(7)

18. 张亚平,张海.非专业地理教师在培训中的困境与对策探讨[J].地理教育,2016(2)

19. 张亚平,张海.“海陆的变迁”活动分析及教学建议（人教版）[J].地理教育,2015(8)

20. 张亚平,张海.地理学科对培养民族地区学生爱国意识的独特价值[J].中学地理教学参考,2015（7）:37-38.

21. 张海,马建宁,牛科强. 我国地理实验教学研究综述[J]. 地理教学,2015（8）人大复印资料《中学历史、地理教与学》2015.7转载

22. 张海.我国乡土地理教材：历史变迁与发展思考[J]. 地理教学,2014（10）

23. 张海.弗兰德斯互动分析系统的方法与特点[J].当代教育与文化,2014(2).（CSSCI扩展版期刊）

24. 张海.回族聚居区课堂教学的人类学考察[J].当代教育与文化,2013(3).

25. 张海.高中生地理学习动机调查研究[J]. 地理教学,2013（8）

26. 舒海琴,张海. 高中生地理学习动机的影响因素研究[J]. 地理教育,2012（10）

27. 王鉴,张海,李子建,尹弘飚,张忠华.不同民族文化背景下师生课堂互动的比较研究——以西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族课堂教学状况为例[J].教育研究,2011(9).

28. 王鉴,张海,李子建. 西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例 [J]. 西北师大学报(社会科学版),2011(5).（CSSCI来源期刊）

29. 王鉴,张海. 我国少数民族地区人力资源现状的统计学分析[J]. 西北师大学报(社会科学版),2010(6).

30. 郭勇,张海. “海洋地理”模块教学内容分析[J].地理教育,2010（12）

31. 张海,高自强.“环境保护”模块内容分析和教学设计[J]. 地理教学,2010(16).

32. 张海.学科教学论发展30年的回顾与反思[J].当代教育与文化, 2009(3).

33. 高自强,张海.开发可持续发展教育课程资源[J].甘肃教育,2007（6）

34. 张海,高自强.兰州市环境教育现状调查与对策研究[J].地理教学,2006（12）

 

出版著作和教材：

著作: 张海.多民族文化背景下的课堂师生互动研究[M]. 北京：中国社会科学出版社，2019.

主编：张海,王海燕. 农村防灾减灾教育[M]. 北京：中国出版集团研究出版社，2019.

    张海，陶少坚. 甘肃地理[M]（义务教育阶段教科书）. 成都：成都地图出版社，2022.

    张海. 地理实验设计与教学案例[M]. 兰州：兰州大学出版社，2017. 

参编：段玉山主编：《普通高中课程标准（2017年版）教师指导——地理》，上海教育出版社，2020。担任副主编。

    王鉴主编：《课堂观察与分析技术》，甘肃教育出版社，2014。

国家平台课程：国家智慧教育平台  《中学地理实验教学基本目录的核心理念与典型实践》

     

获奖：

著作《多民族文化背景下的课堂师生互动研究》获甘肃省第十六次哲学社会科学优秀成果二等奖。

邮箱 : gszhhai@163.com

担任中国教育学会地理教学专业委员会理事

课程与教学论、地理与环境教育、科学教育，少数民族教育